2008年教务处多媒体教学竞赛总结

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2008年教务处多媒体教学竞赛总结

作者：张立新文章来源：教务处点击数：更新时间：2008-5-12

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航天职大教学竞赛竞风流

（张立新供稿）2008年陕西航天职工大学首届多媒体教学竞赛经过参赛教师的积极参与和评委的辛勤工作，先后用了近三周时间，分系部内部初赛、教务处决赛、评课总结表彰三阶段组织实施了由9名教师参加的课堂多媒体教学竞赛活动。本次参赛教师积极性高，准备充分，熟练地使用多媒体进行教学，提高了课堂效率。评委们分别从课件内容、教学设计、技术性和艺术性四个方面对选手的课件制作水平及授课情况进行现场打分, 4月23日评议会上评委们对每位教师讲课进行点评，确定最终获奖名单，此次活动取得了预期的效果，竞赛取得了圆满成功。首先要感谢参赛的9位教师，是你们的热心参与，使我校的课堂教学改革走出了坚实的一步。其次，要感谢本次活动的全体评委，是你们的倾情付出，使本次活动得以顺利进行。今天利用总结表彰会的机会对本次活动作一小结，有不当之处，欢迎全体评委、全体教师批评指正。

一、多媒体教学竞赛的亮点

本次教学竞赛给广大教师提供了挑战自我，展示自我的舞台。竞赛之前各系部及教师认真准备，厚积薄发，每位参赛教师的授课各具特色，突出了各自学科的教学特点，展示了我校教师朝气蓬勃、积极向上、锐意进取的良好精神风貌。本次竞赛呈现的亮点有：

1、领导重视，群策群力。

为促进教育教学质量的提高，根据本年度工作的重点和方向，学校领导亲自抓教研工作。这次竞赛是本年度教师推进教学改革、提升教学水平的重要活动，校级领导非常重视、大力支持，教务处及各系部认真组织实施，群策群力抓竞赛，从课堂教学竞赛的筹备、初赛、决赛、评课、总结、表彰，学校领导全程关注，热情参与，系部全方位大力支持，评委们认真工作，本次竞赛得以圆满完成。

这次课堂教学竞赛活动经过9位老师的角逐和11位评委成员的认真评定，最终评出9位老师分别获得一、二、三等奖及优秀奖，分别是：

一等奖（160元）：刘京辉

二等奖（120元）：晏丹李文斌

三等奖（80元）：高美静赵静张星郭丹

优秀奖（50元）：周鹏飞洪玉侠

2、课堂教学竞赛的参赛面广，内容和组织形式综合性强。

本次教学竞赛参赛教师覆盖各系部、各年龄段、各学科教师，参赛的学科有大学语文、商务英语、管理学、数控编程、制图、网上零售、Authoeware等多门学科，综合性强，兼顾职大、技校。

3、态度端正，准备充分，展示各自的教学特色。

在竞赛活动中，我们看到参赛教师态度端正，非常重视，认真准备教学方案、教学课件，展示了自己独特的教学方法，亮出了自己的优点，充分体现了教师的钻研、上进的精神，个人的综合素质得到了促进和发展，每位教师在教学中同时也暴露了不少问题。

刘京辉老师的《数控编程》讲授直端面、锥端面切削单一循环、复合循环指令格式及参数含义都很有特点，在知识和能力等方面教学目的明确，既符合教学大纲要求，也切合学生实际，环环相扣，层层推进，由浅入深，收放自如，幻灯片、视频、动画的结合恰到好处。但课件演示端面切削的刀具位置与转速方向相反值得商榷。

晏丹老师语言简练优美，富有感染力，教学流程清晰，课堂组织教学有板有眼，较好地关注了学生兴趣、情感和态度的积极体验，较大限度地发挥了学生的主体地位，课件文字、图片、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当。但学生集体朗读不可取，遗憾的是没有提前录制某小段教师朗读声音，课堂上播放音频文件，创设教学意境让学生体会诗歌《采薇》。

李文斌老师《制图》更适合于多媒体教学，讲课逻辑严密，思路清晰，庄重大方，启发引导性强，结合典型例题边讲边示范，学生感受直观，讲、练、评强化了学生对图形的理解。但语言有些重复啰嗦，形体分析没有较好利用媒体和人机互动，三维动画演示出现操作故障。

高美静老师精神状态饱满，由浅入深，驾御课堂能力较强，有丰富的和教学内容《管理学》配合的各种资料，知识容量大，知识面涉及较广，开拓了学生的视野，善于引导学生参与学习，创设了宽松的学习环境，能在有限的课堂内开展有效的教学活动，教学效率较高。课件制作画面设计加上链接会更好。

张星老师的《商务英语》课程讲授表达清晰、流畅，口语标准，体现了良好的语言素养和业务素养，利用现代化的多媒体辅助教学手段努力调动学生学习积极性，课件设计图表、视频相结合，自制课件增大了课堂教学密度，提高教学效率，在教学中发挥了常规教学方法所不能替代的作用。词汇学习利用多媒体可加更多元素，课件内容有笔误，词组大小写没区分。

赵静《网上零售》课件实用美观，整个教学过程流畅，条理清晰，教态亲切，语言表述准确。但讲解过于集中，一口气讲了20多分钟，学生没能及时理解和动手练习。建议讲授少一些，让学生自我尝试的机会多一些。

郭丹在教学安排上较为合理，教学各环节的时间分配恰到好处，讲解一步训练一步，讲练结合，直观性强。授课思路清晰，引导及时，讲解了基本方法技巧，又注意了思维拓展，给学生足够的时间练习。但语速频率快，重复内容多，使用不标准普通话授课，建议讲话语速慢一些，重复少一些。

技校两位教师课件设计有一定缺陷，教案简单搬家。开展如何制作及应用课件专题培训是技校下一步工作重点。

通过这次赛课，教师对自我有了更准确的定位，对学生有了更多的理解，对教学有了更多的感悟，教学中能联系学生生活、知识实际，注重对学生的分析、解决问题能力的培养。

二、存在的问题及改进措施：

本届竞赛活动在取得成绩和进步的同时也存在一些问题，竞赛的组织、教师课件制作及课堂讲授有很多值得改进的地方。如：

1、系部内初赛老师参赛面小，没有达到人人参赛的规定要求。今后提高工作认识，高度重视竞赛组织工作。

2、课件制作水平还有待提高。有些课件画面单一，字体重叠，教学设计内容显示没有分步完成；个别画面切换零乱，破坏教学内容的结构性；可以插入更多的音频、视频文件，提高制作的技术性、艺术性。下一步教务处将多开展一些多媒体应用技术知识方面的讲座，以进一步提高老师制作课件水平，使之能够更好地辅助课堂教学，提高教学质量。

3、教学细节尚有不足。多媒体教学手段的使用过滥，用电脑显示代替板书等；操作不熟练或准备工作还不够充分，影响课堂气氛和效果。留意课堂教学的每一个细节，才能使课堂教学趋于完美。鼓励系部教师互相听课评课，加强交流，共同提高。

总之，这次教学活动是以强化教师教学基本功提高教学质量为目的，重在课堂教学的改革，为广大教师搭建展示自我的舞台，也是为广大教师提供相互启发，互相学习的一个平台，教学竞赛达到了预期的目的，取得了积极的成效。真诚地希望我校教师能够以良好的进取心态，不断研究新情况，解决新问题，相互学习，共同进步。

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